Hoje publicamos um GUIÃO SOCIAL, criado por Thierry Danigo, Rui Fernandes (CANTIC), Miren J. García Celada, disponível no site da ARASAAC, que tem por objetivo explicar às crianças os motivos pelos quais não podem ir à escola e o que podem fazer em casa com a família para superar esta fase.
Aprender com a Khan Academy
A Academia Khan em Portugal é gerida pela Fundação Altice, responsável pela tradução e adaptação dos conteúdos existentes.
A plataforma tem entrada específica para alunos, pais e professores. No caso dos professores, a criação de salas de trabalho responderá certamente a algumas das necessidades impostas pela presente substituição da relação presencial por soluções virtuais de aprendizagem.
Para conhecer melhor os recursos e possibilidades desta plataforma, sugerimos, claro, a inscrição na plataforma e exploração dos recursos aí existentes.
https://pt-pt.khanacademy.org/
O grupo GUIA da Escola de Psicologia da Universidade do Minho, como grupo de investigação, sentindo que tem uma responsabilidade social para acompanhar as famílias, neste momento desafiador que estamos a viver, construiu a proposta “Covid-19 em Sarilhos”.
Todos os dias, através do Facebook e Instagram, lançam atividades de natureza e temática variada (i.e.: colaborar em casa; lazer; ajudar alguém; aprender algo novo) que visam promover o desenvolvimento pessoal e a aprendizagem.
As páginas onde serão lançadas as atividades são as seguintes:
http://www.facebook.com/covid19emsarilhos/
http://www.instagram.com/covid19_em_sarilhos/
É um projeto que envolve todos e é totalmente voluntário.
A equipa solicita a divulgação do projeto.
A Equipa da ANDITEC solicitou a divulgação de informação relevante relativa ao COVID-19.
INCLUIR AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NAS RESPOSTAS À COVID-19
“A Federação das Associações Portuguesas de Paralisia Cerebral está a divulgar um conjunto de recomendações reunidas por investigadores internacionais, especialmente dirigidas à população com deficiência. A população com paralisia cerebral, nas suas formas mais graves, foi considerada como grupo de risco para a COVID-19, tendo em conta que poderá desenvolver formas mais graves desta doença. Por isso divulgamos essas recomendações e pedimos a todos que façam uma ampla divulgação, de forma a contribuirmos para uma melhor proteção das populações mais vulneráveis.
Consulte a informação em anexo
A DGE vai promover o Seminário Tecnologias para a Inclusão e Acessibilidade, no dia 20 de fevereiro de 2020, no auditório da Escola Secundária Vergílio Ferreira, em Lisboa.
O Seminário tem como objetivo divulgar a atividade da rede de Centros de Recursos TIC (CRTIC), rede prescritora de produtos de apoio do Ministério da Educação, bem como outras iniciativas de parceiros com projetos no âmbito da acessibilidade e inclusão.
O Seminário dirige-se a Diretores de Agrupamentos de Escolas e professores das Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação inclusiva, bem como a professores de Educação Especial e da área das TIC/Informática.
Em paralelo, decorrerá uma Mostra de produtos de apoio e posters produzidos pelos CRTIC.
As inscrições encontram-se abertas até dia 14 de fevereiro,através de formulário.
As inscrições serão aceites por ordem de registo até ao limite da capacidade do auditório.
MOOC – TECNOLOGIAS PARA A INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE
A Direção-Geral da Educação desenvolveu, em colaboração com a rede de Centros de Recursos TIC, o Curso Tecnologias para a Inclusão e Acessibilidade, com início a 13 de janeiro e término a 1 de março de 2020.
Pretende promover a utilização de tecnologias educativas e de acessibilidade junto dos professores e da comunidade educativa em geral.
Está estruturado em cinco módulos nucleares e incide nas seguintes temáticas: Desenho Universal para a Aprendizagem; Acessibilidade Digital; Tecnologias e Produtos de Apoio; Software e Recursos Livres; Tecnologias Móveis e APPs.
Esta formação não é acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua (CCPFC), sendo que a sua conclusão permite a obtenção de um Certificado de Conclusão do Curso.
As inscrições no curso podem ser feitas na página de informação do MOOC Tecnologias para a Inclusão e Acessibilidade
Vídeo de apresentação do curso.
Ação de curta duração: “Compromisso com a Inclusão, o Direito dos Direitos”
Organização: Equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva e Departamento de educação especial do Agrupamento de Escolas da Abelheira
Formador: Doutor Vítor Teté, docente do grupo 920 do Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano e representante da AFC do CFAE Guilhermina Suggia, Porto.
Local: Escola Básica da Abelheira
Data: 11 de setembro de 2019
Horário: 14h
O CRTIC realizou a Ação de Curta Duração “TRANSIÇÃO PARA A VIDA PÓS-ESCOLAR”, no dia 10 de maio, no auditório Carolino Ramos, Escola Secundária de Monserrate, Viana do Castelo.
Foram apresentadas comunicações e partilha de experiências por diversas instituições parceiras da área de abrangência deste CRTIC:
- Instituto de Emprego e Formação Profissional
- Departamento de Educação Especial do Agrupamento de Escolas de Monserrate
- Associação do Porto de Paralisia Cerebral
- Centro de Apoio à Vida Independente
- Íris Inclusiva
Já decorreu no Agrupamento de Escolas de Abelheira a ação de sensibilização ao daltonismo.
“O vermelho e o verde da bandeira de Portugal deram lugar ao preto e ao cinza e no meio apenas sobressai um círculo amarelo. Assim se vê o símbolo da nação pelos olhos de um daltónico. A pensar nisso e nas dificuldades que representa o universo da cores para os portadores dessa limitação visual, dezenas de crianças do Agrupamento de Escolas da Abelheira, em Viana do Castelo, puderam perceber o daltonismo em várias sessões de sensibilização e rastreio.”
Idalina Casal, in Jornal Alto Minho
Ação de sensibilização sobre o daltonismo dirigida à comunidade educativa
PS. Informamos que a data da Ação de sensibilização sofreu alteração. Será no dia 20 de fevereiro, às 17h 45m.
O rastreio ocorrerá nos dias 20 e 21 de fevereiro.
A ColorADD Social vai realizar no Agrupamento de Escolas de Abelheira, com o apoio da Câmara Municipal de Viana do Castelo, uma Ação tendo em vista a sensibilização da comunidade para a questão do daltonismo e seus constrangimentos, com vista ao combate ao insucesso e abandono escolar precoce, bem como a situações de bullying e exclusão social.
Está direcionado para as escolas do 1.º Ciclo de Ensino Básico, especificamente para o 3.º e o 4.º ano, e é composto por um conjunto de ações, sendo uma delas um rastreio precoce do daltonismo, realizado por técnicos optometristas, que será complementado com o rastreio da acuidade visual.
No seguimento da publicação do Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, e conforme definido no seu artigo 32.º, a DGE disponibiliza o Manual de Apoio à Prática cuja finalidade é a de apoiar os profissionais na implementação do novo regime jurídico da educação inclusiva, assim como apoiar os pais/encarregados de educação na sua colaboração com a escola.
Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho
Foi publicado o Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho que estabelece os princípios e as normas que garantem a inclusão, enquanto processo que visa responder à diversidade das necessidades e potencialidades de todos e de cada um dos alunos, através do aumento da participação nos processos de aprendizagem e na vida da comunidade educativa.
Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho
Foi publicado o Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho que estabelece o currículo dos ensinos básico e secundário, os princípios orientadores da sua conceção, operacionalização e avaliação das aprendizagens, de modo a garantir que todos os alunos adquiram os conhecimentos e desenvolvam as capacidades e atitudes que contribuem para alcançar as competências previstas no Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória.
A Fundação Portugal Telecom (Fundação PT) e a Direção-Geral da Educação (DGE), assinalaram no dia 12 de janeiro de 2018, a celebração de um protocolo que visa endereçar a total igualdade de oportunidades no acesso à educação.
A sustentabilidade desta parceria reside no vasto programa de responsabilidade social da Fundação PT e que, neste caso particular, se relaciona com a Educação para Todos, através da disponibilização de soluções tecnológicas de acessibilidade às TIC e à educação.
No âmbito deste protocolo, a Fundação PT forneceu já computadores portáteis e licenças PT Grid 3 aos 25 Centros de Recursos TIC para a Educação Especial que formam a rede nacional de apoio e inclusão dos alunos do ensino regular com necessidades educativas específicas.
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